学科教学培训的专业成长【讲座】（之一）
母亲摔伤，让生活一下子乱了阵脚！
卧床休养，不能行动，吃喝拉撒多有不便。此时深深感受到衰老的无奈！
今天是平安夜，祝大家平安幸福。更祝天下老人老有所依，安享晚年！
因为家事耽搁，数日未能更新公众号文章。多有抱歉！
今将12月18日下午在福建师大给“2017年郑州市培训者培训班”开的一场讲座的部分内容整理收录于此，敬请指正！
刚刚退休，对原单位（福州教育研究院）怀有一份难舍的情愫。
对职业与专业，我赞同这样的观点：
一种职业要被认可为专业，应该具备以下三个基本特征：
1.具有成熟的专业技能和特殊智力,在职前必须接受过专门的教育；
2.提供专门的社会服务，具有较高职业道德与社会责任感；
3.拥有专业自主权和权威性的专业组织。
那么，教师职业是一种专门职业吗？，教师是专业人员吗？
早年就有人做过这样的调查，调查结果显示：
52.1％的中小学教师对自己的职业感到有“很大压力”或“极大压力”。全社会的期望都压在教师身上：家长向教师要分数，上级向教师要升学率，教师在群体中要争面子，面对学生要讲良心……弄得教师们终日精神紧张。教师，被夹在升学率与减负之间、应试教育体制与素质教育口号之间、社会和媒体的压力与指责之间。据统计，我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时，比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出1.67小时，睡眠时间比一般职工平均少1小时，娱乐时间少0.5小时左右，积累起来，年超额劳动时间为420小时。长时间的超负荷运转，使教师疲惫不堪，身体疾病增加，心理负担沉重。
如今这种现象是否有改善呢？答案不言而喻。
看到这些图片，你最先想到什么？
首先要从教育观念的更新入手！
•学者列奥.施皮泽曾说：词的变化就是文化的变化和灵魂的变化。
下列词语给你的感受
学海无涯苦作舟；
宝剑锋从磨烁出，梅花香自苦寒来；
吃得苦中苦，方为人上人；
头悬梁，锥刺骨；
努力、勤奋、刻苦
……
网上调侃中国家长：
一位CEO在孩子成长过程中经历的过程与思考写成了一本书《你在为谁读书》（后续又写了三本，一共四册），其中，在对一些中学生的调查中，我们发现，有一半学生的理想还处在小学一年级的水平，有近30%的学生还从未考虑过这个问题，只有20%的学生将考进重点高中、重点大学作为自己的理想。但是没有一个学生对如何实现自己的理想有一个比较科学合理的规划。
这不能不引起我们的反思——我们在教给孩子什么？！
（未完待续）
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一同守望成长！